Blomsterengen

Velkommen til Blomsterengen

”Vi lægger stor vægt på at skabe en atmosfære af tryghed og varme, så Blomsterengen kan være et sted præget af åbenhed og god stemning, hvor både børn og voksne føler sig velkomne og trives med at være. Vi arbejder vedholdende med at skabe rammer, der fremmer børnenes trivsel og udvikling, og hvor vi som voksne er nærværende og engagerede i, hvad der optager det enkelte barn. Hverdagen er bygget op omkring synlige og genkendelige rutiner, som tilpasses børnenes interesser, behov og forudsætninger.
Vi prioriterer højt at have et tillidsfuldt samarbejde og en åben dialog med børnenes forældre. På den måde er vi med til at sikre, at barnets to verdener hænger sammen, og at vi sammen med forældrene kan skabe gode og trygge overgange for barnet.
Du er altid velkommen til at kontakte os for yderligere informationer om hverdagen i Blomsterengen!”

Daglig leder, Mette Bovey
mbov@fredensborg.dk
Tlf: 51 21 68 76

Adresse, åbningstid og kontakt

Fakta om Blomsterengen

Vi er ca. 36 børn fra 0-3 år, 2 pædagoger, 2 pædagogiske assistenter og 3 pædagogmedhjælpere samt en pædagoguddannet daglig leder.

Vi har 2 børnegrupper:
Anemonerne og Violerne.

Kokkedal dagpleje har legestue i et af vores lokaler en gang om ugen.

Vores indretning er en fordeling af store, lyse grupperum med udgang til fællesrum og legeplads.

Vores beliggenhed er centralt i Kokkedal med gode transportmuligheder og tæt på mark, skov og vandløb.

Dagens gang i Blomsterengen

Vi tilrettelægger dagene ud fra en fast struktur, som er genkendelig for børnene, og hvor vi skaber rum for fordybelse, nærvær og omsorg. Formålet med den daglige struktur er at skabe en tryg ramme omkring børnenes måltider, hvile, udvikling, leg og læring.

De anførte tider kan variere lidt fra dag til dag. Blandt andet fordi vi bestræber os på at give plads til børnenes initiativer og vise interesse for det, der optager dem.

6.45 - 9.00
Vi åbner i fællesrummet eller på en af stuerne, hvor børn og voksne møder hinanden på tværs af grupperne. Der er mulighed for at spise supplerende morgenmad mellem 6.45 – 7.30.
Efterhånden som personalet møder ind, åbnes resten af huset.

9.00 – 9.30
Børnene spiser formiddagsmad i grupperne. Derefter holdes morgensamling, hvor vi synger, læser historie, snakker og leger.

9.30 – 11.00
Fordybelsestid, hvor børnene opdeles i mindre grupper og deltager i pædagogiske aktiviteter eller ture sammen med en eller flere voksne. Der er en rød tråd i aktiviteterne, som følger temaerne i vores Årshjul.

11.00 – 12.00
Frokost, hvor vi snakker om maden, hvad vi kan lide, hvor maden kommer fra, og hvad der ellers optager børnene.

12.00 - 14.00
De fleste børn sover. De vågne leger i fællesrummet eller på legepladsen.

14.00 - 15.00
Eftermiddagsmad. De børn, der stadig sover, får mad efterhånden som de vågner.

15.00 - 16.00
Børnene leger, enten indenfor eller på legepladsen.

16.00 - 17.00
Alle samles i fællesrummet eller på en af stuerne, hvor vi leger, rydder op og siger farvel til dem, der bliver hentet.

Gode og trygge overgange

I Blomsterengen prioriterer vi højt at skabe gode overgange for børnene.

Overgangen til Børneengen
Vi har et tæt samarbejde med Børneengen børnehave. Når de ældste børn fra Blomsterengen skal starte der, forbereder vi børnene gennem en periode. Vi tager på besøg i Børneengen, som ligger tæt på Blomsterengen. Blandt andet leger vi på Børneengens legeplads, så børnene gradvist lærer de nye børn og voksne at kende før skiftet.

Aldersopdeling

Blomsterengens arbejde med aldersopdelte grupper i fordybelsestiden skaber en god ramme for børnenes udfoldelsesmuligheder. Med aldersopdelingen ønsker vi at imødekomme børnenes interesser med aktiviteter og udfordringer målrettet deres aktuelle udviklingszone. Det er dog ikke altid børnenes alder, der vejer tungest, når vi vurderer, hvilke børn der vil fungere godt sammen i en aktivitet, vi ser også på børnenes udviklingsniveau og interesser.

Når dagligdagen og aktiviteterne tilrettelægges omkring en gruppe børn, som befinder sig i nogenlunde samme udviklingszone, oplever vi større tryghed og genkendelighed i gruppen. Den voksne får lettere ved at være nærværende overfor det enkelte barn, fordi han eller hun ikke skal bruge kræfter på at overskue et meget bredt udviklingsspænd. Børnene får lettere ved at fordybe sig og plads til at udtrykke sig, og dermed får de også bedre mulighed for at lære nyt og udfolde deres potentialer.